^{the rich get richer, 'cause they want turn rich
the poor get poorer, 'cause their mind can't switch
from the ghetto …}

... rappt die New Yorker HipHop-Legende KRS ONE und macht darauf aufmerksam, dass das Ghetto kein unveränderbares Faktum ist, sondern vielmehr eine Geisteshaltung.

Wie aber entsteht diese Geisteshaltung und wer hat sie zu verantworten? Welche Identifikationsangebote bekommen jugendliche MigrantInnen präsentiert in Medien und (pop-)Kultur? Da ist der böse Gangsta Rapper, der islamistische Schläfer, Schulversager, Drogendealer usw. Aber wie lassen sich diese Klischees durchbrechen?

"cause their mind can't switch", das gilt nicht allein für die Jugendlichen in den sozialen Randlagen, es gilt in gleichem Maße für die wortgewaltigen Vertreter der Mehrheitsgesellschaft. Gerade die sind es, die nur Probleme sehen (wollen), wo auch Fähigkeiten und Chancen sind. KRS ONEs Lösungsvorschlag heißt denn auch: "visualize wealth and put yourself in the picture". In anderen Worten: Lasst euch die Opferrolle nicht gefallen, richtet euch darin nicht ein, gestaltet euer Leben!

• Sascha Verlan berichtet von einem seiner Rap-Workshops an einer Hauptschule in Bonn und der überraschenden Erkenntnis, wie realistisch bodenständig und dennoch hoffnungsvoll junge HauptschülerInnen ihre (berufliche) Zukunft angehen.
• Mark Terkessidis beschäftigt sich mit dem Bezugspunkt jeder jugendkulturellen Debatte, mit der Straße. Wie es kommt, dass sozial benachteiligte Jugendliche immer wieder auf die Straße reduziert werden. Was aber, wenn die Jugendlichen befähigt würden, die Straße auf die Bühne zu bringen?
• Todd Fletcher hat das Musical-Projekt „Streets of Wedding” mit migrantischen SchülerInnen initiiert. Im Interview schildert er seine Beobachtungen und wie das Projekt die Jugendlichen, aber auch ihn verändert hat. 
• Hannes Loh geht als Lehrer und ehemaliger Rapper von Anarchist Academy der Frage nach, warum sich so viele Jugendliche freiwillig in HipHop-Battles messen, aber in der Schule jeden Leistungswillen vermissen lassen.